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然而，很多家长都只看到了眼前的结果，看不到孩子内心的痛苦与挣扎，更看不到孩子不愿去学校的真实原因，急于想办法解决孩子不去上学这个问题，不惜与孩子发生冲突，甚至打骂孩子，殊不知，这样的方式只会增加孩子内心的伤痛，让孩子在厌学的泥沼里越陷越深。
三是家庭和学校的教育资源不共享。“一百多年前，美国教育家杜威就说过，现在学校教育的最大悲哀是孩子不能将在家庭中学到的东西用到学校，同样在学校学到的东西也不能解决家庭的问题。”因此，孩子在学校学习的知识要尽量和具体的生活相联系，教育不要远离生活。
思图的心理老师与家长沟通了解到有可能是孩子的青春叛逆期的反抗。的确，这是原因之一，不过最根本的原因还是父母的教育方式。父母因为不懂科学的教育理念，才把孩子一步步推入不上学的泥潭。
第二大亮点为将家庭教育从学校教育独立出来。孩子离开学校回归家庭后的陪伴与管教都是家长们烦恼的问题。促进法进一步体现出“双减”政策的精神，改变了家庭只是学校、学生课堂延伸、家长只是教师助手的状况。引导家长树立正确的教育观，让家庭教育不再以学习和成绩为导向，使家长重新认识到孩子兴趣、性格、品德培养的重要性，也让孩子们感受到尊重和关爱。
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