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疫情停学在家，出门机会减少，孩子难免会有心理情绪上的波动，缺乏安全感，容易出现敏感与焦虑的情绪。疫情期间，我们在关注孩子身体健康的同时，还需关注心理健康。那么，家长该如何正确的引导孩子保持良好的心理状态，在家做好孩子的家庭心理健康教育呢？
教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”父母影响孩子的人格、父母的教养方法对孩子人格的形成有直接的影响。家长是孩子的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量，家长对幼儿教育的参与度决定着孩子人格的形成，为促进家长的参与度，一般情况我们采取幼儿园开展家长会、宣传栏、办家长学校的方式促进家长对育儿的了解，这是完全必要的，但光做这些工作还是不够的，还需要搞好家园间的联系与沟通，需要深入细致做个别化家长工作，这样才能实现家园相互配合、同步教育，以促进幼儿素质的提高。
“孩子一定要赢在起跑线上”这句话不知道坑坏了多少孩子。上不完的补习班，刷不完的题，但是，结果呢?只会加剧孩子厌学的情绪，加大他们的学习压力。“付出”和“努力”，让父母们只会感觉更焦虑。那为啥父母这么焦虑了，还拼命把孩子往补习班送呢？
最后还要说明，学习的目的是为了有一个好的工作，孩子认识到这一点，能够努力学习就好，不能刻意的追求高分，尤其是不能设定一个必须达到的目标，不能忽视生活的乐趣培养，否则就会无意中培养出一个抑郁和厌学的孩子。真到了抑郁厌学的时候，家长会说，只要孩子能正常上学就好。可到那时候再放弃高分的追求，就已经有些晚了。
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