过早送孩子上学,将会打破孩子对课堂的兴趣,这是很多父母考虑不到的地方。还有些家长会自以为送点礼物可以拜托老师能够偏心自己的孩子,帮孩子提提成绩。

教育“双减”之后,孩子的学科作业基本都在学校完成,每天回家除了练习扬琴,还要练字、阅读,但更多的时候,“都是在愉快玩耍。”但这种没有作业的状态,也让侯女士有一些迷茫,“孩子的未来会不会变成‘开盲盒’?现在不让排名,不能客观的知道孩子的水平和升学的实力。有时候,我还是有点迷茫和焦虑——不知道孩子选择的、我们选择的对不对。”

很多老师都曾经问我:“我的孩子在我教书的学校上学好不好?”这个得看情况,但总的来说,最好别把孩子送进自己所在学校。
孩子痛苦了吗?痛苦了,特别痛苦。但是她即使在已经感到痛苦的时候,都没有说出“我要去上学”。最后同意去上学,基本就是绝望了,出于求生本能,说出了要去上学。因为不说,可能怕渴死。到这时候,家长却以为问题完美解决了,他们从始至终都没好好问问孩子,到底是为什么不想上学,然后一起帮助孩子解决这个问题。他们也没有试图让孩子明白,我们为什么要上学,我们上学的意义是什么(当然,这个问题的答案不是一天两天找到的,可能需要一个很长的过程,但家长至少要有这个意识去做)
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