在心理健康方面,学校通过班会、心理健康教育等课程的形式有效指导学生的居家生活、学习和缓解压力,通过学校微信公众号和企业号向全校推送《面对疫情,家长如何帮助孩子开展心理防护?——给科中家长的一封信》《科利华中学居家学习期心理服务指南》《居家学习,孩子沉迷电子产品怎么办?》《宅家抗疫变抗议,亲子冲突怎么办?》等系列家校共育培训文稿,邀请心理健康教育专家面向家长开设家庭教育讲座等方式促进学生居家期间的心理健康建设,巩固育人成果。

在我校设计的家长问卷中,我们可喜地看到有高达77%的家长表示居家学习期间,自己与孩子的亲子关系为“融洽”或“很融洽”,这既是家长们的智慧,也是孩子们的成长。也有2%的家长表示“不太融洽”,他们更需要学校的引导和帮助。

六一儿童节前两天,幼儿园门口开了一家玩具店,我顺路进入给女儿买了一辆儿童自行车,这样她上学相对方便,我平时走路很快,孩子跟不上,但是买个自行车方便孩子上学。
孩子入园/入学,家长焦虑,老师其实更焦虑,他们要面对的是几十个孩子的家长,所以要相信老师是比家长更迫切地想要做好给大家看的。在接触老师的时候,比起辞藻,我们用一颗信任的心去跟老师交流才是最重要的。
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