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在集体中获得归属感，这种归属感的获得对于孩子愿意去上学，觉得上学并不是一件非常有压力的事情。正是因为孩子在集体当中有归属感他才乐于每天去上学，克服困难去上学，但是融入集体有困难的孩子，经常会感到自己被同伴所拒绝，而不是被同伴所接纳，他就会经常感觉到孤独不安，甚至孩子是不愿意去学校的。。
家长们都希望孩子“赢在起跑线上”，所以有些幼儿园会为了迎合市场，打出精英教育的招牌，小中班就开始进行识字、算数和拼音等学习安排，甚至还布置作业，要求每日打卡。这种无视幼儿身心发展规律的粗暴小学化教育，容易过早带来学习压力，导致孩子厌学、自卑。揠苗助长，弊大于利。
40分钟用完了，三件重要的事做完了，还有很多时间，他陷入了无聊的状态。从沉迷电子产品转变为无聊的状态，是个很大的突破。
《家庭教育促进法》第十六条也明确指出，未成年人的父母或者其他监护人应当针对孩子不同年龄段的身心发展特点，开展家庭教育，并列出了六条指引。
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