超长假期后,孩子们开始陆续上学,这次的返校复课,他们心情肯定和以往的假期结束返校是不同的:带着期待、兴奋又担忧等的复杂心态回到校园,而且在学习过程中,也难免容易出现紧张、焦虑、厌学、不安等消极情绪,还有一些孩子难以起床、依恋网络、行为拖拉懒散,脾气变大,甚至不能走进学校,家长对此头痛不已。我院临床心理科专家特别提醒家长朋友们,对于不同年龄的孩子有不同的调整方法。

有研究将家庭教育社会支持公共服务阵地分为三类:第一类是家庭教育的专业指导机构;第二类是自身并非家庭教育指导专业机构,但明确负有家庭教育指导任务,为开展家庭教育指导而在机构内部建立起的组织形式,如学校、社区举办的家长学校等;第三类是自身并非家庭教育专业指导机构,也没有负有家庭教育指导的明确任务,但与妇女工作、儿童教育等有密切联系,并具有可提供家庭教育指导的公共活动阵地,如校外教育机构等。在新的历史条件下,公立校外教育机构应充分发挥独特优势,在推进家庭教育指导服务均衡发展中,从第三类机构发展成为第二类,并与第一类机构的专业性看齐。

孩子哭闹,不肯上学,家长是否会蹲在校门口给孩子讲道理,讲了很长时间,其结果是孩子根本听不进去,甚至会哭得更凶呢?
电子产品玩多了容易导致眼疾,手机的危害更加严重,远超电视。因为电视在室内,调出的光线相对比较柔和,而手机不论在强光下还是在黑暗中,对幼儿的眼睛刺激都是极大的。近期,甚至出现了2岁的幼童因为经常玩手机、看动画片,造成了100多度近视的病例。青少年儿童的眼睛还在发育期,没有完全成熟,可塑性大,这也使得更多的青少年儿童因为玩手机得了眼疾。更可怕的是,儿童青少年缺乏成熟的心智,容易沉迷电子产品,没有有效的监督容易成瘾。
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