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针对不同年龄段学生的“开学恐惧症”，家长帮助的方式也不一样。对于小学新生，家长要更多地帮助、引导和关心,让孩子逐渐明白上学的意义，尽早进入学习状态，适应学校的生活。而对于初、高中学生，家长则需要适当放手，没必要事无巨细地帮孩子打理一切,应该让孩子学会照顾自己，培养独立能力。
游戏不应该成为孩子沉溺享乐的原因，而应成为孩子学习向上的工具，其中如何操作，度的把握就需要家长足够的观察力和耐心程度。
这是我目前所能看到的孩子们的选择。强烈的想要上学而不能是普遍情况，抑郁症的孩子很少有不想上学的，一般是又想上学又不能去上学，然后内心反复纠结。尝试去打工的情况也不理想，因为我们的文化当中，对未成年孩子出去打工这件事的评价并不好，孩子从小也没有接受过踏踏实实做一份普通的工作，为自己的某一个目标赚钱的意识。
8.发挥学校教育的社会功能。积极参与社区教育活动，依靠当地社会努力促进学校教育、家庭教育、社区教育活动的协调开展，营造良好的育人环境。
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