其次,学会信任孩子。多鼓励和支持孩子的想法与选择,让孩子多为学校和班级做事情,增加孩子的价值感和归属感。家长要相信孩子可以自主管理好自己的情绪,只是孩子需要一个过渡期和适应期,而不是去叠加孩子的焦虑情绪。

当孩子刚上学就出现厌学的情况了,这对孩子今后很不利,不好和老师、小朋友相处,不能快速地适应幼儿园的环境,而回家后,家长不明白情况,只以为是孩子的问题,那么孩子夹在中间左右为难,倍受压力。

这种情绪主要发生在年龄相对较小的孩子,他们对于父母的依赖性比较强。上学需要与父母短暂分离,对于这部分孩子来说就像“鱼儿离开水”般难受。
老师或家长可以采用“编故事法”来了解孩子。给出一个矛盾的开头,比如“小明总是晚交作业。昨天晚上写好了作业,今天上学路上,却不小心弄丢了。”让孩子根据自己的喜好去补全故事。“是你的话,你会怎样解决?”
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