在我们身边,越来越多的孩子,沉迷于手机游戏、小视频,甚至沉浸在社交网络里不可自拔。寒假放假在家,家长往往无法管控孩子,电子产品就成了孩子假期的“伙伴”,甚至玩物丧志。

学校应利用教育资源向家长普及基础家庭教育知识和经验,社区应广泛开展“家庭教育讲座”“家长教育沙龙”等活动,强化家长对家庭教育的认知和理解。学校在进行家庭教育实践过程中,在不断更新教育理念与和总结教育经验的同时,指导家长要遵循小学生心理和生理发展特点,加强和孩子间的沟通交流。在小学阶段资源共享的当下,联合学校、社区,同步提升家庭教育质量,以期形成学校—社区—家庭立体教育网络,达成共同育人目标。

在家过了一个寒假,有些孩子可能会对上学感到“焦虑”、“紧张”甚至“排斥”,这都是正常的,并不能说明孩子是个不爱学习的坏孩子。我们大人在假期快结束的时候都常常会感到内心挣扎,更何况是孩子?家长作为孩子最依赖、最信任的人,要能够接纳这种负面情绪,让孩子知道自己是被理解的,唯有父母正确体察到孩子的细腻敏感,才能建立起和孩子沟通的桥梁,和孩子来一次亲子畅谈,听孩子说出他心中的烦恼和忧虑。在倾听的过程中,家长不要急于说服孩子,上学有多好可以怎样怎样等等。先疏导情绪,再顺势引导。
他们忘记了,孩子就是孩子,思维跟大人是不一样的。当家长否定或耻笑孩子时,孩子内心是很恼火的,也很受伤。他们以后也不愿意再跟家长沟通,对于家长的一些建议,他们自然不愿意接纳。
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