当孩子彻底不上学,深陷游戏之中后,我们通过学习反思,意识到是我们对待孩子的方式出了问题,我们给孩子造成了巨大的心理伤害,我们给孩子道歉,我们重新给予孩子爱和自由,我们不再干涉孩子的自由,他想干什么就干什么(只要是安全和合法的)。刚开始时,孩子呈现出来的状态和做法让我们焦虑万分,完全没有规律的作息,完全没有节制地打游戏。但我们在爱中管教的支撑下,一直坚持信任孩子,一直坚持自由和爱。无论孩子如何仇视我们,我们始终坚持改变自己,让自己平和下来,让自己智慧起来,不再有任何改变孩子的念头,把生活和学习的主动权完全交还给孩子。

之前,学校就一直呼吁学生们要德育体美劳全面发展,但是在体育方面还是没能做到很好。家长这边也是比较注重自己孩子的文化成绩,“唯成绩论”的家长们将大部分的精力放在了孩子的成绩上,对于孩子的身体素质这块关注的也是比较少。

从享受、沉迷到想要摆脱,人们对电子产品可谓是“又爱又恨”,重新拿回自己对生活的掌控权,这是大多数人的心声,但在实际行动中却处处受到牵制。究其根本,自律是根源,不能永久性地借助外力,被动式摆脱也不是真的摆脱,只有主观上的自我觉醒,合理规划电子产品的使用,才能真正把眼睛从手机屏幕上移开,去看书、看风景、看世界。
家住华山花苑的刘欣,对自己的孩子教育一直非常上心。在6月底,他发现“人文新华”公众号上发布了“幸福亲子生活的经营与探索”为主题的家庭教育讲座,于是报名参加。课上,来自家庭教育专业的老师,结合自己做老师和家长的亲身经历及青春期孩子的特征,从“青春期身心发展概述”“如何与青春期孩子沟通”“青少年心理健康问题”“心理援助资源”四个方面开展培训。
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