孩子叛逆，怎么办？

什么是孩子叛逆？这是家长站在自己的角度，对孩子做事及行为的一种评判。

站在孩子的角度，可能事情并不像你想象的这样。

不是所有的孩子都逆反，也不是所有的孩子都有叛逆期。

那么家长现在感觉到孩子叛逆了，该怎么办呢？我个人觉得，家长应该这样做。

第一、反思

1、反思亲子关系。

为了工作，你可以没有时间，照顾孩子，孩子是可以理解的。

但工作之余的时间，你给孩子足够的关爱和足够的温暖了吗？你和孩子的关系，达到了水乳交融和息息相通那样了吗？你和孩子有心灵的默契吗？

2、反思自身行为。

如果家长平时因为忙于工作，没有和孩子处好关系，现在又强势地让孩子听自己的话，孩子就会和家长对着干。

即使你说的是对的，他也不会听，他烦透了你以前的冷漠和现在的指手画脚。

第二、和孩子换位思考

家长要站在孩子的角度，考虑一下问题：如果现在你是孩子，你怎样做？

第三、改变育子方式，和谐亲子关系。

没有爱，就没有教育。

没有尊重，就没有孩子的成长。

家长要想真的改变现状，就要从自身做起，尊重孩子，关爱孩子，不断学习新的育儿理念和教育方法，见到孩子身上的亮点，就及时地给予表扬和鼓励。

用自己亲切的眼神，温暖的话语，愉悦孩子的心灵，和谐亲子关系。

这样，才能给孩子带来正面的影响，才能抚平亲子间的鸿沟，才能给孩子带来奋发向上的动力，让孩子更好地成长。

愿我的回答对你有帮助，愿在育儿的路上，我们一起交流，共同成长！

一个家庭之所以会充满火药味，一定会有“导火索”的存在，而导火索的两头，是冲突的双方，他们的个性分别是怎样的?都欠缺耐性吗?个性都比较刚烈吗?

在今天的社会当青少年的家长，本身已压力很大。

而面对这个急速变化的社会，这些人到中年的家长，非但对子女，对他们自己的未来也会有很多的困惑和不确定性。

子女的叛逆期叠加家长的中年危机，很多人因此在家里脾气变得特别不好。

虽然很多人都带着这样的不安感，但会审视自己的状况和体察自己情绪的父母其实少之又少。

大部份父母都不具备这样的“自省力”，转而把压力转移到子女身上，对自我意识正在觉醒的子女采取了更为激烈的情绪表达和更严厉的行为控制。

因而，我们往往会看到这样的奇怪现象：明明是一个巴掌拍不响的家庭问题，却只会有人问怎么应对青少年的叛逆期，没有人提怎样才是有效的家庭沟通，没有人问年轻人面对什么成长的困难和压力，更没有人会思考怎样处理父母的迷惘、不安、失落夹杂的中年危机。

好吧，既然现在问题的重心放在叛逆期，下面我就针对叛逆期，分三个部份来回答：

1.什么是叛逆期？叛逆期真的存在吗？

2.叛逆期的年轻人，最需要的是什么？

3.遭遇叛逆期，家长与子女的冲突如何处理？

1什么是叛逆期？叛逆期真的存在吗？

首先，“叛逆期”这个名词，其实是有争议性的。

实际上，这个名词并不被现代主流心理学所接纳。

原因有以下几点：

A 理性层面上，父母的见解不一定比青少年更适用于当今社会

年长一辈和青少年在不同的背景下成长，不管是在实际日常生活方式还是在理性思维层面，这两代人都是有巨大差异的。

而面对现今社会急速的变化，家长也往往在思维上已落后于现实形势，难免把年青人新潮的思维方式视为“叛逆”，怀有偏见，理所当然地认为年长一辈的想法优于年轻的一代。

另外，许多家长虽然步入中年，但其实并未对生活有过深入的思考，也并无长远、理性的人生规划，他们对自己的生活往往也处于困惑的状态，他们的意见不一定能帮助年轻人有效处理自己生活和成长的种种挑战。

B 心理发展阶段上，摆脱父母长辈的想法，是建立独立人格和生活能力的必经之路

作为从青少年发展成青壮年的一部分，人必须建立一个独立于他们的父母或家人的身份，以及对自己的生活、人生独立决策的能力，这个过程往往要从自我意识的觉醒、从对长辈的质疑和反叛开始。

他们可能会尝试不同的角色、行为、乃至意识形态，这是青少年发展自我认同过程的一部分。

（近年这名词也被用在小孩甚至幼儿身上。

同样道理，这不是叛逆，而是建立思考能力和个人身分的正常反应。

）

C 从关系或环境角度分析，这其间的各种冲突和破坏性行为，较多是由于人际关系和环境因素，而非单纯的心理发展阶段因素

所谓的“叛逆期”中，令人最担心的通常是和长辈的冲突以及一些危险性的行为。

但通常都是家庭关系、朋辈关系及生活环境因素所致。

当中个人成长因素只是一小部份，所以称为叛逆期有误导成份，令家长及老师忽略了环境因素和朋辈因素的复杂性，也漠视了自己对年轻人的负面情绪反应和激烈行为的影响。

2.这成长阶段的年轻人，最需要的是什么？

其实从一些青少年时期过得比较顺利的人身上，可以看到减少“叛逆期”破坏性的元素。

重点在几个部份：家庭和朋辈关系，个人兴趣和动力，和“被了解”的感觉

首先，父母之间的关系是为青春期“保驾护航”的一个重要元素。

无论是心理学研究显示或从我十多年的咨询从业经验所见，夫妻关系良好的家长，孩子成长过程中出现各种情绪或行为问题的机会较小。

其次就是多年婚姻关系不好，但已经分开生活或离婚的家庭，因为孩子需要面对的父母冲突或情绪张力会比较少，因此孩子青春期遭遇的压力也不会太大。

而最差的是婚姻关系恶劣，但一直维持共同生活的家长，孩子的情绪压力就变得很大。

当中出现反叛行为的青少年只是一部份，还有不少青少年，因为长期感受父母之间的情绪压力，欠缺情绪控制力或生活动力，经常被负面情绪困扰甚至出现自残行为。

另外也有部份的孩子是因为遭受同学甚至老师的欺凌，出现自我价值低落或朋辈关系建立困难的情况。

第二个重要元素是青少年的兴趣发展和能否获得满足感，是影响个人发展的重要元素。

因为学业压力过大，并欠缺个人兴趣作调节的年青人，出现反叛行为的比例也比较多。

第三个重要元素即青少年是否觉得有人了解自己，能否感觉到自己的声音被聆听。

其实这和第一个影响元素有一定共通性，如果青少年因为家庭关系紧张或与朋友、师长关系出问题，会令他们的声音没有“被听见”的可能性，从而带来压力。

3.家长与子女的冲突如何处理？

要减少家中的火药味，家长本身的情绪控制就变得非常重要。

青少年成长这个阶段，他们的情绪和情感的控制能力也在发展当中，所以情绪的表达有可能会倾向于更剧烈。

家长往往会觉得，当与子女意见冲突时，一定要坚持自己的看法，才会对子女未来的发展最好。

这种偏执的想法，忘记了两个重点：一、家庭关系才是子女成长的基石；二、子女是否接纳自己的意见，是沟通是否顺畅的问题，而不是“孩子听不听话”的问题。

我想指出，我们定义问题的方向会主导我们处理的方法。

我不是说责任都在父母，也不是否定有些年轻人因朋辈关系或个性比较难相处而令父母感到困难。

但正如以上我的经验和分析，把问题定义为叛逆期，只会令你自己把年轻人所有的挣扎忿怒伤心和痛苦的反应，都视为叛逆行为，把年轻人的感受进一步压下去。

这样大概只会把问题一直维持下去甚至令关系恶化。

能有重新了解年轻人的需要和听他的声音的可能吗？家人或亲友师长中有这样的一个人吗？

若果家庭的关系已经到了沟通非常困难的地步，考虑找专业人士帮忙吧。

最后，套用一句被用滥了的话：育儿先育己。

在抱怨子女情绪暴躁时，家长有无想想，自己知否克制好了自己？如何管理情绪又是一个大课题，建议家长先修炼好自身，身教比言传更重要。

十个孩子九个叛逆，所以叛逆是很正常的。

孩子开始叛逆了，说明他已经在慢慢形成自己主观意识了，在这个过程中，做家长的千万不能把自己的观念强加给孩子，而是要尊重孩子，耐心地引导孩子树立正确的价值观和世界观。

第一，在孩子日常的陪伴中，用朋友的心态一起陪着孩子成长，多跟孩子交流，分享自己所思所想，所经历的事。

第二，与孩子交流时，多听少说，让孩子主动地把自己的心里事讲出来，不要过多地干预他，而是顺着孩子引导他。

第三，多带孩子参加户外活动，培养积极阳光形象。

第四，适当地让孩子参与生活劳动，让孩子体验劳动的快乐和艰辛，孩子自然就会更加理解父母的不易。

第五，要带孩子多阅读，打开封闭的世界，接受更广阔的天地。

在教育孩子的过程中，一定要细心，也要耐心，更要有智慧，最不可取地就是棍棒教育。

我们家乡要同孩子一起进步，才是最好的教育。

叛逆是正常的，都听大人的，社会就不进步了。

是哪种叛逆？大人想让孩子事事听你的，你就想多了。

如果孩子不是自己管大的，完全失控，那真的很难了、反思自己吧，

试试看，你家长学着向他示弱，向他耍娇，让他给你弄吃的，让他给你捶捶背，揉揉肩。

妈妈一定要在他面前显出柔弱无力，让他有了想要保护你的责任心

我只想一句，你们家孩子五岁之前是你们两口子自己带的吗？你家孩子十几了，静下心来，好好想，跟孩子做更好的沟通

叛逆是孩子成长过程中的一个重要标志，初高中则是叛逆的黄金时期。

1、孩子进入青春期，身体初步成熟，而心理却未成熟，常常会遭遇各种挫折，心理变得更加矛盾，甚至烦躁！

2、进入中学，学业压力增大、同学竞争激烈、父母期待过高等因素造成心理压力巨大。

3、接触的外界信息多了，孩子渴望自我展示，追求个性，会导致叛逆心理的加剧。

孩子叛逆，可能是由很多原因导致的，有些孩子是想要表达自己的意志，有些孩子是想要争取自己的空间，也有些孩子是希望获得父母的注意。

要根据孩子的不同情况，对症下药进行科学疏导。

孩子叛逆还有救，不要慌，家长你该这样做

拯救叛逆

1、会倾听，多沟通，了解他。

倾听和沟通是化解孩子叛逆心理的根本，家长应多观察孩子的行为和能接受的沟通方式。

沟通方式一定要灵活多样，多听孩子的建议，引导孩子说出自己的想法。

家长保持冷静、维持耐心，了解孩子叛逆的真实原因，释放负面情绪。

2、树立榜样。

不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模。

用心目中的榜样来约束自己的行为。

3、营造良好的社交氛围。

虽然不可过分干预孩子的社交圈，但可以给他们营造一个健康的社交氛围，比如多带他出去接触不同的人，去高校学府感受感受等等。

4、放下身段，尊重孩子，平等对话。

孩子青春叛逆期，特别渴望得到外界的认同与尊重，家长应真正放下身段，尊重孩子的想法和决定，不要用命令的口气跟孩子说话，给他足够的发言权。

5、发挥父亲的作用。

父亲的理性和信任感更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。

6、培养与孩子的感情。

多陪孩子参加活动、多与孩子聊天，增加共同语言，了解孩子的真正想法，让孩子能够真正的信赖父母，帮助孩子处理逆反心理。

7、提高孩子的综合素质。

除了课堂知识，培养孩子的广泛兴趣爱好，增加孩子的成就感和幸福感。

8、

家长

自我学习。

社会在变化，孩子的成长环境也在变化，教养方式自然也要变化，身为家长，要主动吸收教育新知，及时调整自己的教育观念。

9、严禁粗暴武力。

家长要正确学习认识青春期叛逆的生理和心理知识，调整好心态，真诚的帮助孩子，不要对孩子家暴，逼着孩子纠正。

10、修正对孩子的期望。

有时家长太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。

要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。

叛逆是你的价值观不同于孩子，孩子有梦想，而且多数孩子会懂得珍惜追逐，大人养家糊口是考虑家事，而你说的叛逆是在说应该有何作为，所以你要接受孩子的价值观，理解他需要的是什么，而不是让他听你的，人生是他们的，小学要管教好，孩子多数不懂人情世故，到初中读不读是他们的事而不是家长硬挤压出的模样，比如孩子有爱好，你就应该培养，以减轻他的压力，不该支持坏习惯。

的叛逆就是和不三不四的人混多了，不是你想管就有用的，总之家长要尽力不让孩子在12岁沾染恶习“黄赌毒，吃喝玩乐，纨绔好懒”等，孩子到了初中是受到家长，学校，老师和接触了有印象的人的影响所以要教导孩子不要接触沾染社会义气的人，高中要教导孩子独立，不依赖人，及时给予爱的鼓励，送饭，接送，回家给他打气，提醒不要在晚十点做作业睡着了等等。

前要告诉他进入社会一定要养得活自己，学不好靠劳动，学习好也需要靠双手劳动，不论做人做事都要有规律规则，做生意不欺诈，做人礼尚往来，平易近人，通情达理，将心比心等的规矩。

我住的楼上有个孩子就是叛逆，我想跟，教育方法有关系，孩子的心理成受能力也有关系，一样的话，跟两个孩子说，一个就当没事，可是另个孩子就不行了，又吵，又闹。

很多时候，家长的情绪、态度，决定了孩子的性格和成长方向。

当孩子叛逆的时候，我们会发现孩子总是针对家长的观点，有一句反驳一句，或者不理不睬，平时说的话完全听不进去，反而振振有词，不可避免的会发生“针锋相对”的现象。

这个时候的亲子关系，是最脆弱的，因为家长和孩子站在了对立面，很快，这种冲突就会暴露在你和孩子的情绪、语言、行为和动作上。

有的家长比孩子还学不会控制焦虑发怒的脾气，发现单纯讲道理孩子不听的时候，就开始责骂孩子，最后可能发展到打孩子。

那么，叛逆的时候，如何避免像敌人一样针锋相对呢？首先，家长一定要控制自己焦虑的情绪，可以改变自己的态度和心情，尽管知道孩子让自己生气了，但尽量克制住；其次，学会心平气和地与孩子对话，果断坚决地表达自己的看法和信念，让孩子更容易接受；最后，家长要有自己的底线原则，那就是孩子有手机网络、学习、作息、运动等的边界。

小孩子叛逆怎么办啊？

小孩子出现叛逆不要着急，这种情况是可以理解的，耐心地处理就可以解决问题。

孩子内心出现问题，一般会经历6个阶段：第一是叛逆不听话，第二是贪玩手机，第三是开始不想上学，第四是出现心理问题，第五是情绪发泄，第六是逃避躲避。

不过父母也不必太过沮丧，这是孩子成长的表现，每个孩子都会经历这一时期，不过有的经过好的引导，很快就可以消失或者化解，但是也有的由于家长教育不当，变得愈演愈烈。

家长该如何对爱顶嘴的孩子给予正确引导和教育呢？

首先家长要保持镇定，其实在孩子和家长顶嘴的时候，已经有了一种危机感，他们其实已经开始预感到“教育课”马上就要开始了。

这个时候家长要表现的温和一些，如果对他们大喊大叫，威胁他们，只会让事情变得越来越糟。

他们的坏情绪可能会进一步的被你激发。

最后的办法是先忍着不说，做深呼吸，想想自己将要说到话，会不会化解当前的尴尬局面。

你可以先告诉孩子，我一会再和你谈这个事情，你好好想一想。

这样孩子的情绪也会慢慢冷静下来，对自己的行为也有一定的反思。

如果孩子在公共场合和你顶嘴，你千万不要在大庭广众之下责骂和训斥孩子，而是告诉他们，这个问题可以停一停，回家再说。

家长忍着不说，并不是软弱或者不拿他们当回事，而在让彼此的情绪冷静下来，和理性的分析和解决方法。

其实孩子顶嘴，家长不用忍让，但是一定要拿捏好尺度，太仁慈了孩子会不拿你当回事，太严了孩子的情绪就会无处表达，渐渐地和父母疏远，不愿意沟通。

孩子和父母顶嘴时候，父母要思考找到问题的根源。

也许是孩子今天在学校表现不好，被老师和同学批评指责。

适当的和孩子沟通，了解他们在学校的表现，帮助他们找到解决问题的办法。

也或者他们和同学发生了摩擦，或者是作业压力大，这些都是很多孩子面临的问题，帮助孩子分析问题的所在，提供解决问题的方法，教会孩子管理自己的情绪。

孩子自然就不和你顶嘴了。

孩子和父母顶嘴时候，父母要思考找到问题的根源。

也许是孩子今天在学校表现不好，被老师和同学批评指责。

适当的和孩子沟通，了解他们在学校的表现，帮助他们找到解决问题的办法。

也或者他们和同学发生了摩擦，或者是作业压力大，这些都是很多孩子面临的问题，帮助孩子分析问题的所在，提供解决问题的方法，教会孩子管理自己的情绪。

孩子自然就不和你顶嘴了。

孩子有时候得到父母宽容过多后，会自认为事情本来就该这样，久而久之就会养成顶嘴的习惯，这个时候，家长可以适当的引入惩戒措施。

比如不可以玩电脑，不可以看电视，做适度的家务等等以示家法。

帮助孩子规范行为。

叛逆期属于常见的青春期现象，随着年龄的增长，孩子不再单纯的完全依赖家长，有独立的想法，作为家长应当遇到孩子的变化，了解到孩子的需求，避免盲目的进行说教和惩戒。

给予叛逆期的孩子更多帮助，首先要学会了解孩子所处于的环境、所面临的问题、孩子目前的想法，站在孩子的角度给予更多的理解和尊重，同时要让孩子理解到家庭的温暖、父母作为后盾的支持，给予孩子直面问题的勇气，协助孩子找到解决问题的方法。

作为家长，要注意联合孩子身边的同学、老师、朋友，共同的帮助孩子度过叛逆期。

在面对较为复杂的情况，家长可以寻求心理医生的帮助，给予孩子恰当的心理疏导。

小孩叛逆，父母首先要把自己改变，只有自己改变了，孩子才会听话。

不叛逆的孩子是不正常的，因为不叛逆的孩子没有自己的主观思想，所以作为父母你不要着急。

作为父母，自己要收敛一下脾气，当孩子做错的时候，你不要打他，你不要骂他。

你要细心的跟他分析事情的对错以及这件事情所造成的后果，然后让孩子自己去想怎样去改善。

孩子叛逆的处理根据年龄不同而有所不同，对于幼儿和青春期前儿童出现的叛逆，家长应心平气和地和孩子沟通、平复情绪。

而对于青春期出现的叛逆，家长应树立正确认识、适当放手，给予理解和尊重，注意情绪的表达和培养良好的亲子关系。

孩子叛逆怎么办才好

导读：怎样应付孩子的叛逆？孩子叛逆一定会让父母头疼不已。

诸如孩子不听话，你让他干什么偏不做，凡事都和你对着干。

怎样应付孩子的叛逆？下面就让我告诉你。

一、怎样应付孩子的叛逆

1、利用孩子叛逆的心理，反向达到你的目的

利用孩子叛逆的心理，当你想要孩子去做某件事情的时候，反着说出要他完成的任务，这时候，他可能就会按照你实际的要求去做了。

2、把任务变成有趣的游戏

孩子都喜欢游戏，如果将任务变成游戏，相信他会比较乐于接受。

比如，他总是不想去厕所，并因此总尿湿裤子，父母可以在估计他要上厕所的时候，将他扛起来：“现在我要扛着这把枪，让他到厕所发射子弹了。

”

3、来点小幽默，让气氛不再那么紧张严肃

比如你想要孩子进澡盆洗澡，但他就是不肯去。

这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。

”这样与平时不同的语言会带给孩子一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。

4、冷落“他”

如果孩子叛逆不听从父母的建议，不要理睬他，撤销对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变。

5、给孩子“多一个选择”

当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情。

6、让孩子放松警惕

如果宝宝对什么事情都说不，不妨给他一些特别可笑的选择，一直引导他不停地说“不”，这时候，他就会放松警惕，将注意力集中在那些可笑的问题上，于是，你就可以顺势找到机会把他拽到你要他去的地方，或者让他做你想要他做的事情。

以上介绍了应付孩子叛逆的几个小妙招。

另外还要强调的就是要尊重孩子，作为家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密平等的朋友关系。

孩子叛逆，责骂和体罚是解决不了问题的，孩子本质都是善良的，都是纯洁的，只有针对他们的心理，使用正确的方式，才能很快的帮助他们渡过一个个焦躁期和叛逆期。

二、孩子叛逆的原因

1.自我意识增长

婴儿期的孩子没有独立的自我意识，不能区分自己和外界，对他来说，自己和母亲和世界是一体的。

到两岁左右，孩子会明确意识到“我”的存在，开始思考：我是谁，我要干什么，他会学习将自己和世界区分开，思考：哪些是我的，哪些不是我的。

孩子的学习和思考过程和成人不同，成人多通过思维去学习，孩子则通过实际的行动去学习，这种学习的过程，在成人看来就是“叛逆”的表现。

：隔壁的哥哥刚买了新的小汽车，妹妹也想玩，但哥哥一边大声说“这是我的”，一边躲着妹妹，不跟妹妹玩，无论妈妈怎么劝都不肯放手。

分析：这是典型的“自我意识”成长现象，和自私没有任何关系，每个孩子都必须经过这个阶段。

这个阶段直接关系着孩子的安全感、自信和独立。

2.探索“我”的力量

孩子产生自我意识后，必然会对“我”的能力感到好奇。

因此孩子会通过各种方式去探索自己能做什么，自己会对世界产生什么影响，对别人产生什么影响。

由于破坏比建设更容易，而孩子能力不够，因此孩子通常是通过破坏性行为来判断自己的能力，而不是通过建设性行为。

同时，由于孩子语言能力尚不发达，还不懂得通过语言来社交，因此这一时期的孩子在与人交往中会有一定程度的攻击性行为，并且会非常乐于观察他的攻击所带来的效果，以此判断他在人际关系中的地位和对他人的影响。

：孩子最近喜欢变着花样扔东西，从高处往下扔玩具，扔塑料瓶铁瓶等各种材质的东西，或者是把玩具扔到沙发下面、椅子下面等各种地方，弄的越糟糕反而越高兴。

父母来阻止，反而更加兴奋，加倍扔东西。

分析：孩子通过扔东西来判断他的力量和准头，判断哪些东西会扔坏，扔东西的`结果，改变了家里整洁的环境，同时引起了父母的关注和阻止，这些都使孩子认识到，他的行为对世界产生了影响，感受到了自己的力量，影响越大，孩子就越有成就感。

3.矛盾的亲子关系

孩子在自我意识成长的过程中，必将经过一个矛盾的阶段：一方面，他渴望独立，摆脱父母的控制，另一方面，在生活上情感上又对父母有着依赖。

这种矛盾的状况会造成：孩子比之前更粘父母，害怕父母离开，同时又会不断挑战父母的权威，和父母唱反调。

这是因为孩子的“自我”尚未真正建立，在独立和依赖之前来回游荡。

在孩子未来的成长过程中，这一现象还会不断反复，孩子未来究竟能不能实现真正的独立，父母的态度是这场拉锯战的关键因素。

：原本吃饭习惯很好的孩子，最近突然不吃饭了，妈妈越是让她吃，她就越不吃，还跳下饭桌玩去了。

最后软硬兼施，孩子坐在妈妈怀里，终于吃完了。

分析：原本规定好并且互相遵守的吃饭习惯，孩子故意打破，从中获得了挑战父母的快乐，最后妈妈妥协，同意孩子坐在怀里吃饭，一方面使得孩子感到胜利，另一方面又满足孩子对母亲的依恋。

孩子的情绪得到了暂时的满足，但“自我”的独立却未得到满足。

4.探索世界运行的规则

当孩子开始区分世界和自己是不同的，孩子就会对世界是什么感到好奇。

这种好奇已经超过了婴儿时期“认知世界”的阶段，而进入了“为什么”阶段。

这一时期的孩子化身“问题宝宝”，每天会问出无数个“为什么”，这是孩子在学习各个事物背后的规律。

这一时期的孩子还会通过行动去探索世界如何运转。

他通过不断的挑战规则，来学习哪些规则是不能变的，哪些规则是可以变的。

这一阶段对孩子认识社会、培养孩子安全感是至关重要的。

：孩子每天有半个小时的动画片时间，最近，看完规定的动画片之后，孩子总会提出相同的要求：我还要看小鹿斑比。

平时总会为了这个问题争执一番，终于在一个周末的晚上，妈妈同意孩子多看一集小鹿斑比，但孩子听了，也不看小鹿斑比，却平静的玩别的了。

分析：孩子并不是真的要看小鹿斑比，她只是想了解“半小时动画时间”这个规则能不能打破。

妈妈同意之后，她认识到这个规则妈妈有权修改。

目的已经达到，当然也不需要再看小鹿斑比。

5.不懂得辨别与处理情绪

随着孩子逐渐成长，接触外界越多，各种“意外”情况越多，孩子的情绪也越来越多样。

但情绪是一种抽象的概念，善于具象思维的孩子难以理解抽象的东西。

他们会对这些心理变化感到迷茫、害怕、抗拒，而由于年龄所限，只会通过哭闹这种单一渠道来宣泄。

在成人看来，孩子的表现就像歇斯底里的无理取闹。

在这一阶段，父母应当无条件接受孩子的各种情绪，帮助和引导孩子认识各种不同的情绪，并教给孩子如何处理情绪。

：孩子提出“我要去游乐园玩”，但今天下雨，所以妈妈不能带孩子去玩，于是孩子大哭大闹，半小时都不能停歇，拼命要求去游乐园玩。

分析：2岁左右的孩子刚刚产生自我意识，但还不能正确评估自己的能力，以为“我”就是一切，“我”是万能的，所以一旦遭到挫折或者拒绝，就会产生失败感。

孩子愤怒并不是因为不能出去玩，而是因为感到失败。

但孩子本身不懂得分辨，更不懂得用言语表达，只能通过哭闹的行为来宣泄。

这一阶段对未来孩子的情绪管理有着关键影响，并且会直接影响孩子和父母的亲近程度。

三、应付孩子的叛逆方法

1、父母如何看待叛逆期

“孩子到叛逆期了，没办法，只能慢慢熬”――这个观点大错特错。

“叛逆”是成人看到的表现，对孩子来说，这是她成长过程中的必经阶段，同其他阶段相比没有任何不同，反而因为其重要性而应当特别重视。

“叛逆期”是孩子在成长、学习的表现，绝对不能用“熬”的心态，消极被动的等待时间自然过去，反而应当积极参与，帮助和引导孩子，使孩子在这一阶段能够学到更多，成长更快。

2、叛逆期的教育目标

帮助孩子建立自我：正确认识“我”的概念，“我的”东西“我”有决定权，“我的”事情“我”自己做；“我”有权利提要求，但可能无法实现。

帮助建立孩子的行为规则：明确生活中的行为规范，规范必须遵从，不讲条件。

帮助孩子学习处理情绪：无条件接受孩子的负面情绪，帮助孩子认识伤心、快乐、嫉妒、害怕等各种情绪，用正确的方式表达宣泄。

④帮助孩子建立安全感：给予孩子无条件的爱，不会因为孩子的吵闹、叛逆和错误恐吓威胁孩子，给孩子创造稳定的生活环境；

⑤建立更紧密的亲子关系：理解孩子，尊重孩子的意愿和想法，鼓励孩子按照自己的想法行事，以平等的姿态和孩子交流。

3、应对叛逆宝宝“四步走”

（1）了解孩子逆反行为的原因与动机

孩子和父母在一起的时间长，和父母最为亲近，要想了解孩子的需求，父母无法假手他人，只有平时注意观察，多学习儿童教育的知识，多和孩子交流。

父母要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。

：女孩总爱打隔壁小弟弟的头，一边打一边说：不能打，只能轻轻摸。

无论大人如何劝阻，见到小弟弟又控制不住。

思考：孩子这种行为的原因是什么？

（2）原则问题不迁就

叛逆期的孩子一方面不断挑战规则，另一方面又不断追求规则。

倘若规则混乱，孩子也缺少安全感。

父母在制定规则时要慎重科学，规则一旦制定，就必须遵守。

不制定超过儿童能力的规则，例如要求孩子上课不走神等。

抓大放小，要有重点。

除危及生命、健康的坚决不能做之外，其余鼓励孩子尝试，多数时候宽松，该严格的地方说不就不。

尊重孩子的需求，有时候孩子的只是要求自主行动，例如要自己穿衣服，自己吃饭，不应当因为大人怕麻烦而禁止孩子做。

：齐齐最近不吃饭，一到吃饭时间就跳下桌去玩，好不容易劝她坐下来，又提出各种要求：要吃蘑菇，不吃黄瓜，要坐在妈妈腿上吃，要妈妈喂，有时干脆不吃。

一顿饭要花上半个多小时，还吃的特别少。

思考：如何让齐齐养成吃饭好习惯？

（3）多种方法巧引导

叛逆期的孩子“问题”多多，情况多多，父母应根据不同的情况采用不同的办法巧妙引导。

对策1：激将法，利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。

运用示例：父母让孩子吃饭，孩子偏不吃。

父母可采取激将法，要求孩子不吃饭，孩子反而拼命要求吃饭。

不让孩子关灯，孩子反而要求关灯。

注意：使用这一方法时语气尽量真实平静，要根据孩子情绪适当调整。

此外相反的“你去做XX”的激将法并不有效。

对策2：冷处理，装作没看见。

运用示例：孩子到处扔东西以吸引父母注意力，装作没看见，继续和爸爸聊天。

孩子看见没引起她想要的效果，就自动停止。

对策3：把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决。

运用示例：孩子吃苹果是故意乱扔苹果皮，就是不肯扔到垃圾箱。

父母可以等苹果吃完，装作才看见的样子，大吃一惊问孩子：怎么乱七八糟的，怎么办？让孩子想办法，孩子多半会主动扔到垃圾箱，注意不要问是谁弄得乱七八糟。