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我们会普遍发现随着孩子年龄段的不同，家长的焦虑状态也不一样。学龄前家长一般都有启蒙焦虑，大多以小学一年级顺利衔接为主。而小学生家长则是文化焦虑，在一个“学无止境”的环境下，生怕孩子漏了啥，“查漏补缺”成了一顿乱补，重点在于不能落下。
孩子来到云健小学快一年了。一年中她学会了很多知识，也更加懂事了。这些都离不开老师对孩子的关爱与教诲。也离不开学校对家长的培训。为了让孩子更能茁壮成长，学校邀请了多位专家就如何更科学的教育我们的孩子进行指导。让我在懵懂中悟出了自己的一套育儿方案。
还有就是很多家长会用孩子的年龄来判断孩子是否应该上学。这样导致很多孩子虽然已经到了该上幼儿园的年龄，但心理年龄却不符合上幼儿园的标准，家长们没有注意孩子的“眷恋期”。
值得关注的是，《家庭教育令》不是大而化之的空洞要求，而是针对每一个家庭教育病灶开出的药方。《家庭教育促进法》开始实施当天，江苏盱眙县法院向一名因犯罪被判刑的未成年人的父亲发出了《责令接受家庭教育指导令》，并举办未成年人家庭教育培训班，邀请家庭教育讲师团进行家庭教育专项辅导，内容包括与正在服刑的未成年子女重新建立有效沟通、帮助未成年子女重新认识自我并尽快改正错误等；湖南省长沙市天心区人民法院在审理一起抚养权变更纠纷案时，针对监护人监护失职的情况，向监护人发出《家庭教育令》，裁定母亲应多关注孩子的生理、心理状况和情感需求，保持与老师至少每周一次的联系频次，了解孩子的详细生活状况。
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