少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。人之余学习，多少都抱着几分憧憬、几多期盼。千百年的传承之中，寒门贵子或是家族绵延，皆仰赖于学习之上的一飞冲天。故自古由来，便是劝君多学好。

可学习，真便是人生唯一出路吗？随着中国素质教育的普及，人均生活直奔小康而去，许多问题都在愈发富足的今日凸显而出，其中便包括了昔日来之不易的求学机会。

孩子们步入学堂，却厌倦学习，老祖宗千百年留下的学习美德仿若在这些孩子身上一夕崩盘。为此，家长们可谓是绞尽脑汁的妄图“掰正”，最终结果如何，怕是不好言语。

于是，许多家长被自家孩子不想上学、不爱读书的现实问题所困扰。要如何教育这些孩子，成为了一个难题。而针对这些，长期从事青少年心理问题研究的李玫瑾教授便提出了自己的观点。

素质教育之下，兴趣是否该被淹没

现今教育，是家长眼瞅着孩子的书包一日鼓过一日，他们不心疼吗？那可未必。

为人父母者，焉能睁眼看着自己的孩子挑灯夜战，睡眼朦胧之下还需支撑自我不敢有所懈怠。但现实迫人前行，千军万马过独木桥的今日，学习俨然是多数家庭眼中，关于孩子唯一的出路。于是，纵然万千不舍，依旧只得狠心督促。

或许，便是在这样巨大的心理压力和日复一日的“勤勉”之下，有些孩子产生了厌学情绪。他们无比抵触父母所谓的“为自己好”，亦不想面对“喋喋不休”的老师和埋头奋笔疾书的同学们，他们只渴望自由和解脱。

后来，随着情况的愈演愈烈，孩子开始不想上学，不爱读书，家长们疲于和自己的“混世小魔童”纠缠。此时，崩溃的成年人不免反思，都是一样的教育模式，为何别人家的孩子“好好学习，天天向上”，而自己家的孩子竟是如此姿态。

要怎么教育这些不爱读书，不想上学的孩子，成为了困扰家长的大难题。李玫瑾教授对于这个难题，倒是看的有几分云淡风轻，并且还带着些许对孩子的怜惜。

她深切的知晓，现在的孩子所要承受的压力是如何之重。许多孩子，一天的生活不过是早晨踏入校园，放学走进辅导班。这样的生活，周而复始，孩提时代，除开学习，唯有学习。可徜徉在书海的世界，这些孩子是否真的感到幸福？

纵然不甘，但所有人都需承认，不是每个孩子都具有学习的天赋。有些孩子，生来便不擅长学习一事。即便是在古代，还有文武状元的选拔考核，怎得到了现代，却只留下了高考拼命一条“康庄大道”？

几乎所有家长都站在孩子身后推动，只求自己的孩子能够进步一点，哪怕是分米毫米，也是一个差距的积累。语数外、政史地，许许多多的文理学科被填鸭式的塞进了孩子们的大脑，他们无需筛选，最好的方式便是照单全收。

倘若孩子鼓足勇气说自己志不在此，想来多半便是劈头盖脸的一顿咆哮或是从头至尾的否定。这个社会，开始否定其他出路，只鼓励着奔赴高考的恢弘前途。只是，家长是否思考过，这番否定，其实也囊括了对自己孩子兴趣和志向的否定。

与其说该如何教育这些不爱学习的孩子，倒不如说，家长应当如何转变自己略显随大流的观念，学会和自己和解，而后和孩子们拥抱。

家长的自我和解

家长们在社会摸爬滚打过久，俨然其中多数已被同化。而面对自己的孩子不爱读书之时，是沮丧和悲凉之情，心头涌现的必然是好好教育，而后让一切重归正轨。可正轨在何方？

有些孩子，天生便非读书的料，既然不擅长，那必然痛苦不堪，何苦为难？真的一味要求，不过是加重孩子的抵触和难堪。

首先需要明确的是，学习教育的目的，最基础之处是令其明礼。汲取知识的方法，并非只有一路的学位晋升，学历提高，还包括眼界和孩子们的内心世界。

当父母只看到孩子的抵触，却无法触及他们的内心世界之时，必然无法起到良好的教育效果。那又谈何从根本解决问题呢？

所以，家长需要和自己和解，切莫一味迫切希望自己的孩子在芸芸众生之中脱颖而出，成为独一无二的存在。学会释怀，学会甘于平淡，这便是最真且最艰难的过程。

在这前提之下，再去触及孩子的真实世界，去挖掘自己孩子的兴趣爱好，并且妥善引导和培养。如若学习不适合，那边去做些合适的尝试，毕竟，先前也是有人玩出了一身成就的。

其实，莫言及其他，但作为父母，如何不想令孩子开心呢？高考的是场残酷的选拔，多数孩子都在这个漩涡之中挣扎。这种竞争，过于惨痛，也只是培养出了孩子们的竞争思想，却忘了教育他们生存之术。

一旦步入社会，这些孩子才会惊愕的发现，或许过往的自己不过是井底之蛙，过去的所学所知也是毫无用处。真正的生存，尚且需要自我的特长，以期来实现自身的价值。

孩子的自我救赎

教育并非一厢情愿之事，这本身就是一教一授的过程，因这份互相性，所以才造成了每个学生成绩的区别。

对于不想上学的孩子，归根结底还是需要他们自我的救赎和成长。单若因不会、不喜、不擅长便选择逃避，必然是最不可取之处。学习全才固然是有，但也非全部。擅长什么，就去尝试什么，并无过错可言。

而去学会将自己的擅长和兴趣引成特长，方为上策，这亦是一种最美妙的救赎。在快乐学习中收获知识，在知识的海洋中学会成长。当然，这一过程自然离不开家长的支持和引导。

家长作为成年人，学会用自己的阅历转换为知识，将世界的美好告知孩子。而在孩子对于自己的学习感到迷茫彷徨之时，耐心的劝慰、细心的开导，亦为必不可少。

有商有量，方才万事不愁。父母学会和孩子共同成长，在互相了解的道路之上，一切都是难关重重，可宛如升级打怪一般，唯有不断共同进步，方能抵达美好的远方。

父母体谅孩子的不易，孩子宽慰父母的艰难，关于未来，彼此共同选择，有何不可？孩子的成才，并非学业有成这唯一选择。

与其令其深陷学习的漩涡之中日渐迷失，倒不如学会鼓励孩子发展自我特长，且行且远。别人家的孩子或许高光，但自己的孩子，必然不差。拥有这份坚信，才是对孩子最大的信赖。

万物皆有自身价值，如若父母仅是在孩子不想上学、不爱读书之时施以责备和眼泪，那孩子当如何自处？妥协也好，屈服也罢，不过是走上了一条父母期盼的道路，注定是在淹没和牺牲自我。

那样的结局，真便是家长想要看到的教育之道吗？“我为你好”四个字，多少时刻化身成为枷锁，束缚住孩子的同时，也折磨着父母的内心。

李玫瑾教授对于不爱上学孩子父母如何教育一事的忠告，便是学会尊重孩子的天性，引导他们的天性发展。

不擅长读书的孩子，那就让他们去做擅长的事情。而父母和孩子之间，互相拥抱，享受当下每一日便是最大的满足。

怎样帮助孩子克服厌学情绪？

学习是一件辛苦的事。孩子到了小学特别是中学随着年级的升高学习任务越来越繁重，学习有困难的学生承受不了繁重的学习压力，便逐渐产生厌学情绪。对于老师来说，最头疼的莫过于学生的厌学情绪。因为厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。有厌学情绪的学生上课不专心、无故缺席、更有甚者顶撞老师等。怎样帮助学生克服厌学情绪?成为了老师和家长首要解决的难题。

一、挖掘厌学情绪的根源

很多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。因为，对未知的东西感兴趣，是人类的天性。而没有成就感，才是学生厌学的根本原因。

怎样帮助学生克服厌学情绪?如果每位老师，每堂课能让学生学有所得，每天回家后，学生都能把今天所学的知识如数家珍的回忆起来，甚至还能拿来考考自己的父母。这样，他就会每天生活在成就感当中，这种成就感也是他继续努力的动力，对学习也就会越来越感兴趣。这样，孩子就进入了学习的良性循环。厌学情绪也会因此而克服。

二、给学生"老师看得起我"的感觉

一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己(即使老师同学并没有这种想法，他也会这么认为)，让他始终抬不起头来。而如果班主任老师能够通过某种途径，让他觉得"老师很看得起我"，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。也能帮助学生克服厌学情绪。

三、加强与家长的沟通

任何一个孩子的发展有了家长和老师的密切配合，效果一定会好很多。怎样帮助学生克服厌学情绪?我认为只要有教师与家长经常沟通，我们把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商讨采取的措施。教师与家长帮助学困生不仅仅需要耐心、细心，还是一个长期的、反复的过程，我们的努力不一定会有明显的成效，但至少不会使他掉队，只要不掉队，就还有希望。老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

四、尽量减轻学生的心理和学业负担

怎样帮助学生克服厌学情绪?对于很多学生来说，老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会产生厌学情绪。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

五、教给学生学习的方法

“最有价值的知识是关于方法的知识。方法对头，事半功倍。”这些名言俗语都强调了方法的重要性。

很多学生产生厌学情绪一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，帮助学生克服厌学情绪。只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

排解厌学的方法主要让孩子们尝到成功的喜悦;尽量减轻学生的心理和学业负担;做到富教于乐，劳逸结合，帮助学生克服厌学情绪;表扬他的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高。尽量增强他们的自信心。找到兴趣在人生的这个年龄，心虽然是自由的，但已经迫切不安地渴望得到他们尚不了解的幸福了，初中生带着一种好奇的想法去寻找这种幸福，有与他们易受感官的迷惑，最后竟使他们把目光倾注于幸福的幻象，以为是把幸福找到了，其实那里并没有他们寻求的幸福。

初中生厌学很大可能是把自己认为的幸福和学习以外的事情联系起来，想起想学习觉得痛苦不堪，对于学习产生了逃避心理。可以尝试在一定条件下让孩子体会到学习的乐趣（不局限于书本知识），只要给他留下一次美好的回忆，就足以使这种回忆和乐趣不断地呈现在他们的心中。

没有一个快速的方法解决厌学问题，找到突破点，坚持不懈地努力，这是我们家长必须要去实践的。

Goodlucktoyourfamily.孩子厌学，原因可能是多方面的，有可能是上学动机问题，觉得学习并不重要，有可能是学习成绩不好，觉得学习没希望，有可能是受到其它原因的阻扰和困惑，比如家庭环境、同学关系之类的。

要解决问题就需要对症下药，孩子不愿意跟你说原因，那说明你们之间的沟通和信任存在了问题。好的心理咨询师确实能够帮你解决。

如需心理援助，可私M！孩子出现厌学的情况有很多原因，学校的老师的家庭的更重要的是他自身的原因，有遇到挫折退缩的，有不会和老师同学处理关系的等等，但是归根结底还是孩子自控力差，没有抗挫折训练等原因造成的。石家庄睿智教育学校为您解忧。最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>