养育男孩——如何面对太好斗、太活跃或缺乏注意力的男孩，他们在小学低年级的课堂上不能接受有效教导，因为在这些课堂上安静地坐着和排队等候才是标准方法。我把这些小家伙称作“小战士”。

课堂能提供他们的只有这么多。不过也就是从这里，我开始思考有关课堂可作何种改变以更适应这样的男孩的问题。老师们可以用贴纸图表、短暂的单独反省、更好的组织安排和清楚的规则，让他做一些杂事以疏导他的精力，并为他取得进步、减少破坏性行为而奖励他。我们可以利用他的长处和兴趣，即倾向于通过操作、触摸或户外活动来学习。

我总是让老师们给这些类型的男孩们概括出清楚而具体的后果和期望。他们需要确切地知道计划是如何成形并改进的。他们需要我们缓慢地、可预见地提高对他们行为的期望，而不是期望太多太快。父母们也可以帮忙，通过使他们的家庭生活更像学校一样具有组织性和可预见性，教育他们的“小战士”使用言语，而不是手抢脚踢。如果在学校里和家里做出这样的改变，将促进这些男孩的成长并使他们乐意待在教室里。这并不容易，但如果大家步调一致还是有作用的。

如果父母们使用若干同样的技巧，他们也能获益匪浅。做一张表单，列出几个你想让孩子在家里更好地加强的规则。对于这些规则，你可以使用家里的一张贴纸图表，这要看你想要加强的是哪种行为。你的表单可能包括乖乖地吃完饭、把脏衣服放进洗衣篮里而不是放在地板上、坐在沙发上而不是在上面跳，或者在你叫他的名字时简单地说“是”并抬头看你。

你还必须表现得更像他的老师一点。多次清楚地讲述规则，让他向你复述这些规则，在他必须要遵守的情况出现前警告他。“现在，我们坐下吃饭，吃饭的规则是什么？如果你吃饭时表现好，你会得到什么？”这可能感觉很傻，但你是在帮助他，指导他做你所期望的事。此外，当他在发泄并变得好斗时，或者当你发现自己对于这些规则进行无休止的唇枪舌剑时，使用“时间自然消逝法”。这是老师们在学校里做的，让孩子离开这种情境，直到他能够冷静下来并重新加入团体。

导言

一般情况下，父母们都很难将自家的小宝宝和“打人”这样粗暴的场景联想到一起——直到某一日，娃儿使劲挥动的小拳头让对面的宝宝哭闹震天，拉不听劝也不听，直接上演“萌娃大乱斗”……

经过和自家“小拳王”几次三番的交锋，不少新手父母难免惊慌失措：“我家孩子是不是有暴力倾向啊？”“打也打不好，骂也骂不好，到底该怎么办？”诸如此类的焦躁就如阴云一般弥漫心头。

其实，针对婴幼儿打人的行为，曾有一项研究调查表明：90%以上的幼儿有过攻击的行动或倾向。 可见，“打人”在宝宝们的成长过程中很普遍，并不值得过于担心；不过面对这种情况，还是有些问题大人们需要厘清、有些行动也要适时采取。

1.宝宝们

真的在“打人”吗？

发展心理学研究认为，2岁是人生的第一个叛逆期——孩子第一次意识到，自己是独立于父母之外的个体，那为了追求自己的独立，就容易剑走偏锋，尝试各种“不好”的行为，比如饼干碎了，非要用胶粘起来吃；过马路要自己走，如果被抱过去就满脸不乐意，硬要重走一遍……而其中最“暴力”的行为方式就是打人。

总地来说，“打人”可以被视作孩子第一次反叛期的必经之路，在这个阶段，宝宝们“出拳”的理由不尽相同，并不是所有的打人行为都是带有主观攻击性的。

“打人”可能是孩子想要开展社交

身为家长，对“打人”敏感，是因为在成人世界里这是一种恶劣危险的行为，甚至可能触及到法律底线；但对孩子来说，却不是这样。

比如：有些宝宝很想和其他小朋友一起玩，但是不懂如何开启对话，就会跑到别的小朋友身边拍一下打一下，然后笑着跑开，甚至在别人躲开后，又回来再拍一下，被拍小朋友可能就会因此大哭起来。“始作俑者”爸妈往往倍感尴尬，觉得自家娃欺负了别人，为此斥责教训TA，甚至“以暴制暴”。

所以，与其把这个行为看成是“欺负人”，不如视作是Ta正在为融入集体、开启社交生活做准备。

当然此类情况多了，父母难免头疼，这时可以尝试去找一些关于生气和小朋友打闹的绘本，通过和孩子一起阅读，告诉Ta这样的行为不好，会让其他小朋友难过；也可以在家里进行角色扮演和场景演练，示范正确的交往方式。坚持一段时间后，再观察宝宝和玩伴们在一起时的情况，并进一步修正TA的言行即可。

“打人”可能是宝宝在模仿

也有一些时候，宝宝们“打人”是出于模仿的诉求。刚刚来到世界的他们对一切都充满好奇，模仿能力又强，就会经常“照搬照抄”各种看到的行为，尤其是电视节目中和大人们日常生活中的。要预防这样的情况，可以给孩子筛选合适的动画和绘本，并严格控制观看时间，在观看过程中，尽量陪着孩子进行讲解。

如果孩子已经出现了这类不好的模仿，一定要坚定地阻止，并及时带离事发现场，在亲子独处的环境下，平静但严肃地告诉孩子：“打人是不对的！”“这样不好玩，你以后不能再这么做！”

在教育引导时，要注意点到为止，因为这个年纪的孩子即使没有主观攻击性，但也在处在叛逆期内，重复一个道理过多次可能适得其反。而且宝宝们并不能完全理解成人世界的规则，所以大人要尽量用简单真诚的语言进行沟通。

2.宝宝们

真打人怎么办？

定义是不是有攻击性，要根据孩子当时的情绪状态——是不是很愤怒？知不知道Ta的行为会给对方造成痛苦？如果孩子知道这会造成伤害却故意为之，目的就是让对方退让，那就能初步判断为是有意攻击了，类似的情况如：和同伴在玩耍时争执，进而发展成打架；向长辈提的要求被拒绝，动手攻击；对激怒或惹哭自己的人拳打脚踢……

这种时候，千万不能选择以暴制暴，用暴力遏制宝宝恰恰是在向他们灌输“打人有用”的理念；几次三番下来，错误观念就会不断深化，反而助长了宝宝的暴力倾向。正确的做法可参照以下——

疏导情绪

首先要疏导宝宝的情绪，获知打人的原由。如果孩子情绪已经失控了，可以先把Ta抱离现场，等Ta情绪稳定下来，再帮助孩子复盘，让Ta慢慢学会对自己情绪的控制。

让孩子对行为负责

等孩子的平静下来之后，需要让Ta认清自己的错处，对打人这个行为道歉。这个过程是要让孩子知道：打人是不对的，动手了就要对自己的行为负责。如果确实是对方有错在先，也要注意撇除打架的行为，站在宝宝这边安抚Ta的情绪，表示对Ta委屈的理解。

适当惩戒

倘若已经告知孩子有错，Ta却没有改正的迹象，可以对孩子说：“如果你继续打人，我只能不让你玩了。”清晰地和孩子表明：这种行为不对，如果你不肯改正，就要受到惩罚。

帮助孩子建立社交规则

怎样和人打招呼、不愿意的时候该怎么拒绝、如何礼貌地发出邀请、哪些情况下应该道歉等社交规则，都需要父母的教导。经过一段时间的坚持引导，宝宝才能逐渐学会正确的自我表达和情绪控制。建议每个阶段给孩子设立一个小目标，比如宝宝主动道歉了，就给予一些小奖励，正向强化这一行为，这样家长和孩子都能看到进步，对改变也会更有信心。

营造一个温馨的家庭环境

比起避免让孩子观看不合适的节目、动画，父母更要起到以身作则的表率作用，学会控制自己的情绪、正确示范人际交往的方式，给孩子营造一个温馨的家庭环境——这一点是最重要的教育，永远不要低估了家庭环境对孩子的影响。

怎样才能让两岁的小孩子改掉打人的习惯？

孩子打人，是一种很不文明的行为，克服的前提是要做好榜样，为人师表的成人不要无辜打人，也不要把打孩子作为惩罚他们的方式，特别是当孩子有了打人的举动后，不要把他的举动当成笑话来宣扬，那样会使孩子误认为自己的行为受到了鼓励，而是要严肃的告诉他打人是错误的，因犯错误了就要受到惩罚，如可以因此限制他的一些活动，让他真正的感受到犯错误要付出代价的，当他有了进步和改正错误行为的举动时，也要及时鼓励和表扬，使孩子感受到扬善避恶的快乐，坚持批评错误、褒奖正确，就会使孩子逐渐养成良好的习惯和行为。额小孩子都这样

如何改变孩子动手打人的交流方式呢？