学校的监控之下，三个初中男生赤裸着上身，被副校长拿水管当“鞭子”连番抽打。揪头发、扇巴掌、用脚踹，副校长的“狠”统统化作几个孩子身上的“淤青”，久久不能消退。

正所谓，三十出头当校长，手打脚踹体罚忙，伤痕累累心彷徨，何错竟遭此灾殃？

有人说发生在11月23日的这一幕，性质应该是体罚，错误在于程度过重，大家该想想几个孩子究竟犯了什么错，惹得副校长勃然大怒。如果你这么想，恐怕是对“体罚”二字有什么误解。今天咱们就好好聊聊“什么学校？什么错？什么方法？什么人？”

①什么学校？

这位副校长，名叫符乃机，海南儋州人，是一名90后，今年不过31岁，2021年1月刚刚由东方市思源实验学校教导主任、团委书记升任副校长一职，目前还在试用期之内。

东方思源实验学校坐落于海南省东方市，东方市是个县级市，这个市在海南省的西端，2020年GDP只有100多亿元。负责任地说，这个地方不发达。这所学校现有27个教学班，学生1650名，多为汉黎苗族学生，教职工86人，负责任地说，是一个规模并不大，招收不少少数民族同学的学校。

越是这样普普通通，甚至是略微落后的学校里发生这样的事情，就越让人痛心。有人说，我们不是用文件规范了惩戒权，符副校长的行为不就属于惩戒吗？我想说的是，惩戒不是体罚，体罚也不是殴打，符副校长的行为来我看来是殴打，不是体罚，更不是合理惩戒。

②什么错？

符副校长的所作所为，不仅仅是“错”，这是一种“罪”。如果他的行为对学生造成了轻伤级别以上的伤情，就应该以“故意伤害罪”被追究刑事责任。如果没有造成轻伤，那也应该以“虐待被监护、看护人罪”被追究刑事责任。当然，“赔钱”的民事责任也不能免。

有人高举“受害者有罪论”，觉得一定是学生犯了错，才招致符副校长的拳打脚踢，我想反过来问你们一个问题，你们认为孩子犯了什么错，被如此对待是合理的？新华社出面锤他，会没有合理依据吗？学生即便是犯了罪，还有公检法呢，于情于理于法，都轮不到你“动私刑”。

③什么方法？

看看东方思源实验学校的校训吧，八个字“饮水思源，自强不息”。对于边远山区少数民族的孩子们来说，牢记政府和基金会出资办学是没错的；出身贫寒，奋发向上也是没错的，这都符合校训的。

但这八个字的校训对符副校长意味着什么呢？当上副校长，你有没有“思”一下组织上的托付？有没有“思”一下怎么奋发向上，提高自己的教育水平呢？你有没有“思”一下未成年人保护法？有没有“思”一下孩子们的父母在得知孩子被打之后的心情？

所谓“学高为师，身正为范”，做老师的人除了文化水准高、专业水平高，还要有很好的道德素养，才能当得起“老师”两个字。把施暴的地点选在没有人的水房，不恰恰说明了符副校长的心虚吗？

④什么人？

还有两点关于学校的疑问，第一，学校的校长和管理层对符副校长的所作所为是否从不知情？第二，学校的监控视频是怎么流出来的，我一直没搞清楚。对这两个问题，你怎么看？来评论区聊聊吧。

一、学生在校内发生打架、斗殴等群体性事件的处理流程

1、处理学生打架、斗殴等群体性事件应遵循就近原则。任何目击此类事件的教职工均应立即采取有效措施控制局面，防止事态进一步扩大，立即通知值班领导并及时向主管部门及相关领导报告。

2、各主管部门在接到上报后，应及时组织相关人员抵达现场，处理现场并安抚学生情绪。若发生学生伤亡情况的应立即组织对受伤学生的救治。事态较为严重的应及时向上级主管部门上报并请求就近的公安机关及医疗部门给予协助与配合。

3、晚间及节假日期间发生打架、斗殴等群体性事件的，首先发现此事件的教职工应及时通知值班领导。值班领导在接到通知后应立即赶往现场，协调组织在场教职工、班主任及学校保卫人员将参与斗殴的学生迅速分开，并及时对受伤的学生进行救治。

4、事件现场处理结束后，相关人员应在两天内将该事件发生的详细情况和详细处理过程整理后形成书面材料上报相关主管部门存档。

二、学生在校外发生打架、斗殴等群体性事件的处理流程

1、双方当事人均为学生，公安机关未涉入调查处理的，学校有关部门获悉后，参照学生在校园内发生的打架斗殴等违纪案件的调查办法进行调查。

2、双方当事人均为学生，公安机关已涉入对该事件的调查的，学校相关部门应协助当地派出所，调查了解事件的原因、经过，并及时处理该事件造成的影响。

3、双方当事人的一方为学生，另一方当事人为校外其他人员，由学生自行到公安机关报案，到保卫处报案的，保卫处可代其向公安机关转交报案材料，保卫处和有关系部协助公安机关进行调查。

三、学生打架、斗殴等群体性事件事后处理办法

1、学生受伤需住院治疗的需通知学生家长。若事态严重的，可由学生工作处、总务处协调处理。

2、处理该事件产生的相关费用及赔偿，可由公安机关、学生工作处组织双方当事人协商解决。协商不成，告知当事人通过法律仲裁进行解决。

3、学校内发生的此类事件，由学生工作部依据调查结果，按学校《学生违纪处分条例》规定的处分等级、程序进行处理。

4、校卫队配合公安机关调查的案件，公安机关处理后，应由校卫队要求公安机关提供处理结论或材料复印件，并提出处理意见报学生工作部。

中学生打架法律有什么规定

楼上的分类是不准确，一、按法律的国际因素，可分为：1、国际法2、国内法二、按法律的地位，可分为1、母法（即宪法）2、子法（即根据宪法制定的其他普通法律）三、按法所调整的内容种类，可分1、实体法（即规定、调整权利义务及责任的法律，例如《刑法》）2、程序法（如《刑事诉讼法》）四、按法律所调整的范围，可分为1、公法（即调整公共利益的法律，如《野生动物保护法》）2、私法（即调整社会个体权益的法律，如《婚姻法》）五、按法律所调整的具体内容。法律可分为：1、宪法2、刑法3、民法4、经济法5、劳动和社会保险法6、婚姻法7、行政法8、环境与资源保护法9、知识产权法10、商法11、社会组织法12、交通运输法13、金融法14、国土资源法15、税务法16、刑事诉讼法17、民事诉讼法18、行政诉讼法19、非诉讼程序法（如仲裁法等）这种分类也叫法律部门，争议最大，全球法学界都没有统一的法律部类划分。法律其实挺枯燥的，要学好了，不仅仅要记得住原理，法条，还要会实际运用。

第一条为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。第二条1、缔约国应遵守本公约所载列的权利，并确保其管辖范围内的每一儿童均享受此种权利，不因儿童或其父母或法定监护人的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、民族、族裔或社会出身、财产、伤残、出生或其他身份而有任何差别。2、缔约国应采取一切适当措施确保儿童得到保护，不受基于儿童父母、法定监护人或家庭成员的身份、活动、所表达的观点或信仰而加诸的一切形式的歧视或惩罚。第三条1、关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。2、缔约国承担确保儿童享有其幸福所必需的保护和照料，考虑到其父母、法定监护人、或任何对其负有法律责任的个人的权利和义务，并为此采取一切适当的立法和行政措施。3、缔约国应确保负责照料或保护儿童的结构、服务部门及设施符合主管当局规定的标准，尤其是安全、卫生、工作人员数目和资格以及有效监督方面的标准。....

视对方伤情而定。