朋友家的小宝常被小区里家长投诉，主要就是小宝常常会因为人家不给他玩具玩而急的去抢，或是跟人玩时候把人给抓伤了，有时候还会因为人家不跟他玩，而跟人家生气要打人……

因为这样，朋友家的小宝被家长们贴上了“爱攻击性”的标签，很多家长自然是为了保护自家的孩子，都叮嘱宝宝们不要跟他玩。看着儿子眼中想跟人玩的渴望，作为家长当然心疼，但是孩子喜欢打人的情况确实存在。

孩子的“攻击性”行为让闺蜜很烦扰，担心孩子一直这样，会变成习惯性暴力，到时候会被人孤立。而且她觉得孩子这种行为必须要制止，当有家长投诉，闺蜜就会对孩子进行惩罚，例如不让孩子出去玩，看到孩子要打人，就打他手或屁股等，但是孩子行为并没有大的改进。

其实，每个孩子都有攻击性，攻击性是人的一种本性，攻击性是一种生命力象征。对于孩子的攻击性，我们首先要搞懂的是每个孩子有多强的攻击性。

一、孩子的攻击性有多强？

其实当每个婴儿出生时候，就都具有攻击性。你看他会抓人，他会打人，不高兴，小拳头就挥到妈妈脸上，他会咬人。吃奶时被孩子咬地疼痛感，很多妈妈应该都记得，他会哭会闹，十八般武艺样样都会，这些都是孩子攻击性的表达，也是他们生存下来的必备能力，不同阶段他们有不同的”关键性需求“。

孩子在2-3岁时候，这是孩子成长过程中的第一个反抗期。这个时期孩子拥有朦胧的“物品归属权”、“这事我做主”、“这是我的地盘”，孩子很多行为都是为了争取权益，表达自己的需求。而这个时期我们看到孩子之间小矛盾，大多数都是因为抢玩具等问题。

孩子在4-5岁时候，进入“战斗期”。他们好斗，攻击性较强，加上孩子语言发展还没充分，孩子之间相处就容易产生纠纷。但他们的攻击性，好斗的力量，特别是男孩子，却关乎孩子未来的竞争力，所以需要家长和老师给予孩子正确引导和鼓励教育。

而对于孩子的攻击性，在他的成长过程中会慢慢进行自我修正。而这其中家长和老师帮助，就非常重要。据相关数据统计，关于攻击程度比较重的孩子也占4%-8%，这就意味着大部分孩子攻击性是可以改善，也是正常的。

再说没有任何一个孩子会天生任意去乱攻击。父母、老师面对孩子的攻击性，我们首先要做的是去了解情况，学会观察，找到孩子攻击行为的原因。

二、为什么孩子容易攻击人？

1.孩子自身方面是否有短板

首先，要看自家的孩子，是不是有冲动的个性，很容易脑子一热，不去思考就先动手了。还有的孩子我们经常看他上蹿下跳，跟小猴子一样，这样孩子有时候就喜欢去逗弄别人，惹大家不开心以此为乐。还有的小孩我们发现他的协调性，控制力方面比较笨拙，很容易撞到人，踩到人，有时候跟小朋友玩，经常把大家搭建的玩具给弄散了，于是被大家嫌弃，不爱跟他玩。还有很大部分的小朋友是语言发展有限，不能准确描述自己的感受，动作又比语言更快。

2.孩子不懂人际社交

攻击是孩子探索现实世界，表达亲密的一个表现。我家浩爷小时候喜欢谁，语言表达不清，就喜欢是用自己的肢体语言去表达，例如喜欢上去抱着人家，去抓着人家。那么在亲密接触过程中，有时候就会出现摩擦，这样孩子就容易被批评，人家就不愿意跟他玩。

浩爷有一段时间就非常叛逆，人家越不爱跟他玩，他越要在后面缠着人家要跟人玩。后来跟浩爷沟通后，他哭着跟妈妈说，我不是要抓他们，抱他们，我是想跟他们玩，为什么他们不爱跟我玩。后来，我给浩爷找了如何与小朋友正确交往的视频和绘本，慢慢引导孩子如何与人交往，表达需求，慢慢孩子在交往摸索中成长起来。

在孩子的世界，他们是很单纯的，你就是孩子最好的玩具，亲密的亲子关系需要一种情感引导，而孩子的攻击性表达也是一种情感表达。作为父母我们是孩子人生起步的引导师，我们要积极与孩子建立情感连接，让孩子在爱中克服自身困难，在爱中学会与人交往。

三、如何正确回应孩子的攻击性

我们也说过攻击性是人天生的，面对孩子的攻击性，有的家长一味指责、批评，但长期压抑孩子的攻击性，对孩子也是不利的，会让人有自卑，自我伤害，甚至犯罪。

最近，在网络上流传着很多校园霸凌的事件，例如江西一公园一个未成年女孩被群殴，这就是孩子攻击性没有受到约束的表现。长此以往，等待孩子就只有是法律。面对孩子的攻击性我们该如何引导管理呢？

1.以游戏方式介入，帮助孩子控制冲动

家长可以让孩子做一些富有节奏的动作，例如跳跃，奔跑，大声喊叫，家长在其中根据情况控制节奏。还要给孩子动的机会，让孩子多参加跳舞，骑自行车，跑步等活动，让孩子释放多余的精力，感受到放松，学会对自我进行管理。另一方面，家长也可以经常与孩子一起玩亲子游戏，例如枕头大战，让孩子在父母的爱中学会成长。

2.家长有意识引导孩子参与竞争

随着男孩的年龄增长，纯粹的肢体斗争，对他们来说并不足以让他们体现自己内在的力量。其实每个孩子内心都是渴望着包含有策略，冒险，热情，和成就的竞争，这就是为什么网游等游戏，会如此让孩子入迷，所以，父母可以在日常生活和游戏中，有意识的正苗启德孩子这个部分的能力。

每个人从诞生来的那一刻起就具备了攻击性，攻击性伴随着我们一生。攻击性是一种生命的象征，攻击性需要管理，但不是压抑，作为父母，我们要作孩子的表率，活出攻击性，学会管理攻击性。真正的攻击性，是敢于发声，表达自我需求，懂得学会拒绝，拥有无限创造力，打破墨守成规。

另外，父母用什么视角看待孩子的攻击性，用什么方式对待孩子的攻击性，将对孩子一生有着重要的影响。愿每一个父母与孩子的攻击性和谐相处，学会做自己，变成一个人格强大的人。

孩子打人怎么教育

孩子学会打人，责任在大人。因为孩子自出生以来，对周围的世界充满了好奇，时时、处处在学习，通过他们的感知器官不断的观察成人，向成人学习，来获得各种生活经验和提高认知水平。家庭是他学习的第一课堂，孩子的学习方式是模仿，而家庭成员就是他模仿的对象。当孩子看到家中的人有这种动作，或者其他人有这种动作，不管是真的打人还是家中人逗着玩，孩子并不理解，就会学着打人。孩子的第一个打人的动作发生后，如果家长不去制止，孩子本人并不好还是坏，下次他还会重复这个动作。有的家长觉得孩子动作好玩，或是被打后大叫，实际上都强化了孩子的这种行为。经过多次重复，这种行为就会固定下来成为一种习惯。你的孩子就属于这种情况。对于孩子的这种行为，我建议你可以这样做：

?首先家庭的认识要一致，就是必须纠正这个坏习惯，否则会助长孩子以势凌人、霸道的恶习。

?如果孩子仍不听从，就要采取惩罚的手段。例如，不允许他去他喜爱的一次游玩或不给他买他喜欢的玩具。明确地告诉他，就是因为打人，妈妈才这样做的。告诉他，如果他一个星期不打人，就带他出去玩。

孩子打架怎么教育孩子

幼儿园孩子打架老师怎么教育

小班的琪琪这几天有点不开心，因为老师说，在幼儿园里被打了不可以还手，要告诉老师。如果还手了，那么这个小朋友也要一起罚，跟那个打人的小朋友是一样的。

琪琪妈妈也有点不开心，因为她不知道该如何教育琪琪，如何理解老师的意图。

琪琪妈妈觉得这样的教育手段会把宝宝教育成小绵羊，尤其是男宝宝，没有血性，没有正义感，会不会变成娘娘腔?

琪琪宝宝：今天中午王可倍吃饭的时候故意把饭倒在我身上，还拧我的脸，我都没有碰过他的。后来我也拧他的脸，结果蒋老师把我们两个人都批评了，放学的时候我和他都没有五角星!

BOX：对于一个小班的宝宝而言，已经有了一定的是非观念。琪琪觉得自己已经是被欺负的，而且是受到了无故的挑衅，可最后却与挑衅者得到了相同的惩罚，他当然不会快乐，因为他觉得不公平。

从心理学的角度来说，公平是一种概念，是成人在潜移默化中灌输给宝宝的概念。那么，既然老师已经有言有先，家长是不是可以从另一个角度去解释宝宝眼中的公平呢?

琪琪妈妈：王可倍是琪琪班里一个比较麻烦的宝宝，特别爱欺负人，有事没事就要踢小朋友几脚，我不明白对于这样的宝宝，其他宝宝只能躲吗?我理解老师的意思，是要告诉小宝宝打人总是不对的。但是，法律还有个正当防卫、防卫过度的区别呢，难道在幼儿园小宝宝要被教导受欺负了不能还手，只能找老师?

BOX：很多家长都非常讨厌那种喜欢故意欺负人的小宝宝，对于宝宝之间有原因的纠纷或者打闹，倒还可以容忍，可对于无事生非，家长便会觉得“是可忍孰不可忍”。

像琪琪妈妈这样的家长还是比较好的，我们见过更有甚者教育宝宝只要有人打了你，就一定要打还，而且要打得更重。他们的理论是性格决定命运，如果宝宝从小就忍气吞声，那这辈子都有可能挨欺负。

噜噜宝宝：今天陈乔奕说他是奥特曼，我是怪兽，我说他才是怪兽我是奥特曼，所以我们就打架了，然后我把他的头抓破了。放学的时候都被老师批评了。妈妈一定要逼我对陈乔奕道歉，我不干。他明明是怪兽，看见怪兽就应该打!结果妈妈就打我了。

BOX：很多宝宝之间的打斗往往是以游戏的方式开始的，而且现在那么多宣扬以暴制暴的动画片也给了他们一定的负面影响。通常情况下，宝宝还沉浸在角色扮演之中，成人却要强逼他们为打斗的后果而道歉，这是宝宝所不能接受的事实。

还有一种情况是宝宝尚且没有相当的语言能力表达自己的情绪，他们也会采用比较极端的手段来发泄。就像噜噜的妈妈，因为宝宝执意不肯道歉，她就出手也打了宝宝。这会给噜噜留下什么样的心理影响呢?他会觉得谁有力谁就有理，谁能把谁打怕了，他就是英雄。长此以往，以强凌弱、以武力解决一切的心态会在噜噜心里滋生。更可怕的是他可能将在妈妈处受到的不满反过来再发泄到同学的身上去，这样恶性循环的结果让人不可想象。

哈哈妈妈：哈哈不会打人，别的小朋友抢他东西，他只会委屈地呐喊：“我也要开始抢东西了--!”小朋友踢他好几脚，他眼泪在眼眶里转。还强做勇敢状：“我也踢你--!”然后很温柔的踢过去一脚，结果，换回来好几脚。我看着真是心疼啊!

BOX：任何一位家长都不愿意看到自己宝宝被人欺负，这是再正常不过的心理。但你要明白，许多成人看来的欺负、挑衅行为，其实作为当事人的宝宝却并不觉得怎么委屈。既然如此，爸妈就没有必要把自己的想法与心疼灌输给宝宝了。

很多宝宝间的法则与尺度在成人看来是不能理解的，但这并不说明他们没有自我保护能力。幼儿园老师都会发现一个奇特的现象：班级里比较强势的宝宝喜欢在一起玩耍，而弱势的宝宝也懂得扎堆。由此可知，成人没必要一定掺和到宝宝的事件之中去啊。