教育局监管 | 一对一贴心疏导 | 军事化管理模式
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（防杠声明：不是说“孩子想不上学就可以不上学”，不是学校想把孩子推出去。作为老师，难道不也是和家长一样，希望孩子能在学校积极地投入学习、有个好结果吗？但这要看孩子的状态啊，有的孩子目前最重要的事情难道是上学吗？）
与此同时，家长与学校也要保持沟通，家长与老师一同细致诊断孩子的优势和劣势，真正有效做到“扬长”和“补短”。
“我本身不焦虑，只要是孩子喜欢、接受的学校，我也能接受。家长不焦虑，全家也就不焦虑，我的孩子在申请季看起来也并没有焦虑的情绪。在这种家庭氛围和目标条件下，多维度评价学生的国际学校很适合我们，申请时哪怕托福少两分，但孩子的其他活动加两分，并不影响录取结果。”
教育小孩注意身心安全。要指导小孩学会正确调试好自己的心态和情绪，学会怎样和家长、老师、同学沟通，通过各种方式消除逆反心理、自卑孤独心理和敏感脆弱心理，树立正确的理想、信念和奋斗目标，真正做自信人生的主人。另外，假期学生脱离了学校的监管，家长要指导督促小孩管控好身边的手机、电脑等电子产品，摆脱对手机的依赖，杜绝网瘾。要教育督促小孩不沉迷网络游戏、直播；不玩带有色情、暴力等不健康内容的游戏；不轻信网络信息，不与陌生网友见面；不打架斗殴，不抽烟饮酒，不打牌，不吸毒，不参与迷信、邪教、传销等非法活动。
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